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支柱5:学生服务和经历

支柱5:学生服务和经历

图片的熊图标与文字说,支柱5学生服务和经验

“提高教育程度和成功率."
- (《ag九游会登陆入口》,2015)


将本土学习者定位为个人, 学术, 和社会成功, 当他们过渡到, 通过, 向外和背部, 在学院之外.

承诺

  • 提供响应性服务和机会,在文化上与加拿大土著人民的不同传统和价值观相协调,并对其敏感, 与社区内的原住民服务提供者紧密合作,促进学习者参与, 事业成就与人生成功.
  • 确保土著学习者与(a)知识渊博的, enabling and caring staff; (b) services and opportunities that promote their spiritual, 情感, physical and intellectual development; (c) fellow Indigenous learners for encouragement and succor; and (d) Indigenous staff and traditionalists for advice and guidance in keeping with their Indigenous roots and traditions.

呼吁采取行动

  • 为土著学习者提供健全的心理健康, 幸福, 咨询和精神支持基础设施,承认代际创伤, 社会经济边缘化和土著的认识和行动方式.
  • 如果土著学习者寻求帮助,请他们从其他土著学习者那里获得帮助和灵感, 通过其他土著学习者的指导, 自助团体和传统主义者领导的学习圈子.
  • 确保为土著学习者提供广泛的奖学金和助学金机会,以获得和继续他们的高等教育, 伴随着金融知识的研讨会.
  • 通过电话提供日常访问, web或面对面, 来自梅蒂斯的传统主义者或长者, 第一民族或因纽特人社区.
  • 在学习者住所为学习者提供土著支持, 包括在学生住宅中任命一位传统主义者.
  • 扩大和巩固与社区土著服务组织的合作网络,以提高学习者坚持学术项目的能力.
  • 扩展SMART (StartSmart, StaySmart, EndSmart)过渡课程系列概念,为本土学习者定位成功.
  • 确保前线服务人员(报名服务, 健康和安全)和学习关系, 向工作人员及其各自的管理人员提供咨询和建议,使他们精通土著文化, 历史和传统,并利用这些新知识,为前线的交付和我们的服务提供信息.
  • 确保定期为员工提供研讨会和工作坊形式的机会,以讨论培养能力的方法, 促进和支持土著学习者.
  • 为向就业过渡的土著学习者提供有针对性的支持, 特别是, 与那些在各自的土著社区和保留地寻求就业的人合作.
  • 确保所有员工具备技能和知识,以满足土著学习者的整体需求.